Disciplina Metodologia do Trabalho Científico I LIVRO MÓDULO I

terça-feira, 16 de maio de 2017

2.1 - Trabalho de Conclusão de Curso. O projeto de TCC envolve a realização de pesquisa e é uma atividade obrigatória em vários cursos universitários e se incorpora as diretrizes curriculares dos cursos das diversas universidades brasileiras.

2.1 - Trabalho de Conclusão de Curso.

O projeto de TCC envolve a realização de pesquisa e é uma atividade obrigatória em vários cursos universitários e se incorpora as diretrizes curriculares dos cursos das diversas universidades brasileiras.
Nos currículos brasileiros, nas IES, a elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) é parte integrante da grade curricular e é requisito para diplomação.
Em algumas universidade e Faculdades essa atividade está vinculada às disciplinas de Seminário de Trabalho de Conclusão de Curso I (TCC I) e Seminário de Trabalho de Conclusão de Curso II (TCC II). E, essa condição de disciplina subordina a atividade às orientações, normas acadêmicas e administrativas da universidade, sobretudo no que se refere ao controle de frequência, lançamento de notas, cumprimento da carga horária e prazos de entregas dos trabalhos. As demais normas que orientam a atividade estão previstas neste regimento.
O projeto de TCC além da realização de pesquisa e base para o estudo com posterior sistematização na forma de uma monografia, elaborada individualmente.
Trata-se de investigação sobre um objeto de estudo pertinente à profissão e à realidade social em suas diferentes expressões.
O curso universitário e o projeto acadêmico da unidade devem está orientado pedagogicamente para articular dimensões formativas, interventivas e investigativas na formação do respectivo profissional e, nessa direção, a elaboração do TCC é estratégia primordial.
A pesquisa possibilita ao aluno interface com o conhecimento acumulado nas suas áreas e áreas afins, assim como inicia o aluno no universo da investigação, sistematização de estudos e análises científicas.

O regimento, definindo responsabilidades e procedimentos, permite que o processo pedagógico seja claramente conhecido de professores e alunos, além de estabelecer bases comuns de rotinas e procedimentos entre os alunos.

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